Herramientas Digitales con Inteligencia Artificial: Gamificando el proceso de Aprendizaje

Introducción.

Las herramientas digitales impulsadas con inteligencia artificial (IA) mejoran la experiencia de enseñanza aprendizaje y optimiza la labor del facilitador, permitiendo a los educadores centrarse en lo que realmente importa: enseñar y apoyar a sus estudiantes en su desarrollo académico y personal. Sin embargo, la adopción y el uso de las herramientas digitales, es un desafío constante y es aquí donde la gamificación y la IA entran en escena ofreciendo soluciones innovadoras para que los contenidos de las herramientas digitales sean más eficaces y logren los objetivos que buscan los facilitadores. Mediante la gamificación, se crean experiencias digitales en los estudiantes, más atractivas, efectivas y personalizadas abriendo nuevas oportunidades en la educación a través de la innovación.

En este artículo te mostramos cómo la Gamificación y la IA, están transformando la educación, logrando captar el interés y motivación de los estudiantes, ofreciendo nuevas oportunidades para mejorar los resultados de manera eficaz y satisfactoria mediante experiencias de aprendizaje.

1. ¿Qué es la Gamificación?.

La gamificación es el diseño de ambientes educativos en plataformas digitales, más amenos, divertidos e interactivos. La gamificación está basado en juegos (incorporando aspectos: como puntos, niveles, desafíos, insignias y recompensas) en un ambiente no lúdico como la educación con el objetivo de elevar la motivación y el aprendizaje en un entorno más dinámico y participativo.

Gamificación de una Clase para generar Experiencias de Aprendizaje. Imagen creada con Herramientas Digitales Impulsadas con IA

2. La Gamificación como Estrategia Educativa.

Gamificar es esencial porque aborda desafíos presentes en la educación tradicional, especialmente la falta de motivación. Al introducir conceptos lúdicos en un ambiente totalmente digital en los dispositivos electrónicos con los que convivimos diariamente, ayuda a crear un ambiente motivador para nuestra época tecnológica actual generando interés en la participación y aprendizaje de forma más activa. Esto no solo mejora la experiencia de aprendizaje, sino que también ayuda a desarrollar competencias esenciales actuales y fomenta el uso apropiado y beneficioso de los dispositivos electrónicos.

Beneficios de la Gamificación

Existen diversos beneficios tanto para los estudiantes como para el facilitador, entre ellos podemos citar los siguientes:

Mayor motivación y compromiso
Fomenta el aprendizaje activo
Desarrolla habilidades blandas y sociales (muy demandadas en la actualidad para el desarrollo profesional y personal)
Aumenta la participación
Mejora la retención de conocimientos al implementar experiencias en el proceso de aprendizaje
Favorece la colaboración y trabajo en equipo
Proporciona retroalimentación y seguimiento en tiempo real.

El facilitador, también se beneficia en el proceso de enseñanza, por ejemplo:

El proceso de enseñanza es más productivo y eficiente
Permite al facilitador concentrarse en enseñar y apoyar a los estudiantes
Innovación en la enseñanza
Se obtienen indicadores de desempeño en tiempo real gracias a los informes que presentan las plataformas digitales.

3. Herramientas Digitales Educativas Impulsadas con IA.

En la actualidad encontramos en la red una diversidad de herramientas digitales y plataformas impulsadas con IA. A continuación te mostramos las más utilizadas destacando su objetivo y funcionalidad, estas herramientas pueden ser gamificadas de acuerdo a los objetivos que busca el facilitador.

Herramientas Digitales Educativas más populares. Creado en ChatBox con asistencia de IA

4. Pasos que debe Seguir un Facilitador para una Adecuada Gamificación.

El resultado de la gamificación no es solo un juego, sino motivar y facilitar el aprendizaje mediante experiencias a través de los juegos. La gamificación en la educación es un proceso que debe partir de objetivos claros para el logro de resultados. A continuación te mostramos la secuencia de pasos que debe seguir un proceso de gamificación enfocado a la educación.

Proceso de Gamificación. Creado mediante ChatBox con asistencia de IA y desarrollado con herramientas digitales

La gamificación en la educación, también debe reunir ciertos elementos y/o estrategias para motivar y facilitar el aprendizaje como por ejemplo:

Puntos y recompensas
Niveles y progresión
Desafíos y misiones
Tableros de liderazgo
Avatares y personalización
Retroalimentación y comentarios
Colaboración y trabajo en equipo.

Gamificación de un Cuestionario de Evaluación (desarrollado con avatares, puntos, recompensas, niveles de progresión y tableros de liderazgos)

5. Desafíos en la Implementación.

La gamificación es una estrategia innovadora y muy poderosa en la educación cuando se implementa de manera planificada. La combinación de diversión, tecnología y aprendizaje, logra captar el interés y motivación de los estudiantes ofreciendo nuevas oportunidades para mejorar los resultados de manera eficaz y satisfactoria mediante experiencias de aprendizaje, "porque las experiencias son las que perduran en el tiempo". Asimismo, es importante recordar que la gamificación no es simplemente "un juego". Gamificar, es un proceso planificado, y coherente con los objetivos de aprendizaje que permiten a los estudiantes no solo disfrutar aprendiendo, sino también alcanzar sus objetivos con mayor eficacia.

Ing. MSc. Victor Chamby
Autor

Bolivia, Noviembre del 2024

Referencia Bibliográfica.

Chamby V., (octubre 2024). Herramientas Digitales con Inteligencia Artificial: Impulsando la labor de los Facilitadores Recuperado de https://contenidos-qhse.blogspot.com/2024/10/herramientas-digitales-con-inteligencia.html

Chamby V., (junio 2021). La Cultura de Prevención en Tiempos de Pandemia, Recuperado de https://contenidos-qhse.blogspot.com/2021/06/la-cultura-de-prevencion-en-tiempos-de.html

ITMadrid., (septiembre 2024). Qué es la Gamificación: Características, Beneficios, Ventajas, Desventajas y Herramientas Recuperado de https://www.itmadrid.com/que-es-la-gamificacion-caracteristicas-beneficios-ventajas-desventajas-y-herramientas

CAE, (marzo 2024). ¿Conoce los Beneficios de la Gamificación en el Aprendizaje? Recuperado de https://www.cae.net/es/beneficios-gamificacion-aprendizaje/

Kapp, K.M. (2012). The Gamification of Learning and Instruction. Pfeiffer

Comentarios

Entradas populares de este blog

La Seguridad Como Un Valor

Introducción. En la actualidad, las organizaciones que implementan programas orientados a mejorar la Cultura de Seguridad con la finalidad de mejorar su desempeño en la prevención de riesgos, utilizan mucho la frase la seguridad como un valor . Sin embargo, la inclusión del concepto de cultura de seguridad en las organizaciones de nuestro medio, datan de tiempos recientes (aunque los conceptos de cultura de seguridad nacen a partir de los años 80), por lo tanto, el significado de la seguridad como un valor , no es adecuadamente comprendida por los trabajadores que se encuentran en la línea de fuego, debido a que implica una definición técnica que para muchos al final resulta en una ambigüedad. ¿Qué es la cultura de seguridad? En este sentido, es importante recordar la definición de cultura de seguridad, definición que podemos extraer del siguiente articulo denominado Hacia una Cultura de Seguridad Preventivas. "La cultura de seguridad, es un término que abarca la

Barreras Eficaces Para Controlar Los Riesgos

Introducción Siempre que ocurre un incidente, se debe a que se produjo una cadena de eventos que no pudo ser controlado en ninguna en ninguna etapa de la secuencia de los eventos del incidente (pre-evento y pos evento). — ¿Cuáles podrían haber sido los factores condicionantes? — por simple deducción podríamos afirmas que las barreras de control fueron ineficaces, insuficientes o simplemente inexistentes para detener la cadena de eventos . Generalmente, lo citado anteriormente, son conclusiones a las que se llega después de llevar adelante un proceso de investigación de incidente que genero perdidas en la organización. Incidentes en el Trabajo = Fallas en las barreras de control En este sentido, es importante identificar y analizar cada medida de control de riesgo (barrera) que adoptamos para controlar los riesgos que son inherentes en las actividades que se desarrollan en la organización. Las medidas de control de riesgo son esenciales. Sin embargo, las barreras de control de r

ROLES DEL SUPERVISOR

Introducción. Jesús, es un destacado egresado de una universidad muy prestigiosa de la ciudad. En virtud a su trayectoria universitaria, fue contratado por la Constructora como un Profesional Junior y asignado al departamento de producción y enviado a uno de los proyectos más cercanos como supervisor de la sección de encofrado. Si tu fueras Jesús, ¿Cómo abordarías este nuevo Rol de Supervisor?. Probablemente el Rol más complejo de un Profesional Junior (Jr), sea la dirección de personas, puesto que ninguna universidad entrena en el arte de la dirección, en consecuencia estas habilidades directivas se adquieren a medida que se desarrolla el ejercicio de la profesión. ¿Cuáles Son Los Roles Del Supervisor? Los roles principales que tiene el Supervisor son los de Dirigir y Orientar a los colaboradores bajo su dirección, y desde luego tal como indica la palabra, Supervisar las tareas mediante la observación, tomando acciones directas en busca de los objetivos de la organiz

El Supervisor Operativo - Habilidades y Relaciones Humanas

El Supervisor Operativo El éxito o fracaso de un supervisor de campo está ligado a su preparación para afrontar dicha función. En un artículo anterior “Gestión Eficaz de la Seguridad y Salud Ocupacional”, se había citado ciertas habilidades básicas que debe desarrollar el personal que desempeña una función en esta área de trabajo, estableciendo dichas habilidades para tres niveles que generalmente se presentan en una estructura organizacional mediana. Grafico 1. Habilidades necesarias para niveles de estructura organizacional mediana Como se puede ver en el gráfico 1, en los inspectores (personal de campo) destacan más las habilidades técnicas y las relaciones humanas, es decir conocimiento de procesos, barreras de control de peligros y riesgos inherentes a cada actividad y las habilidades para dirigir colaboradores o equipos de trabajo, mientras que las habilidades administrativas tienen menor relevancia, totalmente contrarias a un nivel Gerencial. Para conocer más a

ISO 45001-5.4 Consulta y Participación de los Trabajadores / Comités Mixtos

Introducción. El 12 de marzo, se realizo la publicación de la Norma ISO 45001 Sistema de Gestión de la Seguridad y Salud en el Trabajo y en consecuencia la abrogación de OHSAS 18001 Sistema de Gestión de la Seguridad y Salud en el Trabajo, las expectativas de la mayoría de los prevencionistas y/o técnicos en Seguridad y Salud Ocupacional eran mayúsculos. Sin embargo, no se observan cambios significativos ni trascendentales, no obstante es importante mencionar uno de los cambios que merece ser abordado; es el Requisito 5.4 Consulta y Participación de los trabajadores, otorgándole mayor protagonismo a los trabajadores en la participación y toma de decisiones en los que concierne a la Gestión de Seguridad y Salud Ocupacional. Consulta y Participación de los Trabajadores. El requisito 5.4 consulta y participación de los trabajadores sostiene que "la organización debe establecer, implementar y mantener procesos para la consulta y la participación de los trabajadores a tod

EL ERROR HUMANO COMO CAUSA DE LOS INCIDENTES

Introducción "Según una Encuesta Nacional de Condiciones de Trabajo realizada en España por el Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo (INSHT) , al preguntar a los trabajadores acerca de las causas principales de los accidentes de trabajo en sus puestos, el 46.2% respondió que ellos se debían a distracciones, descuidos, despistes, falta de atención e imprudencias ". Comúnmente conocemos que los accidentes se deben a dos grupos de causas: por factores técnicos y por factores humanos . Asimismo, un mayor porcentaje de las causas se le atribuyen a las causas por factores humanos. Sin embargo, el INSHT nos muestra cuantitativa-mente por medio de la aplicación de una encuesta a trabajadores de España, quienes perciben que el 46.2% de los accidentes se deben a factores humanos, en consecuencia, también es importante aclarar que esta encuesta recoge la percepción de los trabajadores y no es un análisis de un universo de eventos ocurridos. El Factor

ACTIVIDAD SIN RIESGO, TRABAJADOR SIN ACCIDENTES

Aunque literalmente no existe un trabajo sin riesgos , debido a que toda actividad conlleva a ciertos riesgos inherentes , es decir toda actividad tiene riesgos asociados, pudiendo ser: riesgos a la salud, riesgos ambientales, riesgos tecnológicos, riesgos relacionados a la reputación, riesgo financiero, riesgos de accidentes en el trabajo, etc. Sin embargo, técnicamente el riesgo puede ser identificado, analizado, evaluado y controlado a niveles tolerables minimizando la probabilidad y/o las consecuencias del riesgo, de tal manera que la actividad que se desarrolla sea segura para los trabajadores, el activo y el medio en el que se desarrolla dicha actividad. En este sentido, una primer etapa busca generar un ambiente de trabajo con niveles tolerables de riesgos, se realiza mediante la Gestión de los Riesgos . La gestión de los riesgos permite Identificar los riesgos, Analizar y Evaluar el potencial del daño de los riesgos, para priorizar la atención o gestión de los mismos

EL ERROR HUMANO - ENFOQUE PERSONAL Y ENFOQUE SISTEMICO

Los técnicos y analistas que trabajamos en el ámbito de los Sistemas de Gestión sobre todo Calidad, Seguridad, Medio Ambiente y Responsabilidad Social, conocemos que los eventos que generan perdidas, demoras, sobre costos, fatalidades, impactos negativos en el medio ambiente, mala reputación de la organización, se deben sobre todo a errores que no fueron abordados y en consecuencia no gestionados adecuadamente. "Según una encuesta nacional de condiciones de trabajo realizada en España por el Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo (INSHT), al preguntar a los trabajadores acerca de las causas principales de los accidentes de trabajo en sus puestos, el 46.2% respondió que ellos se debían a distracciones, descuidos, despistes, falta de atención e imprudencia" . Aunque esta encuesta recoge únicamente la percepción de los trabajadores expuestos en la linea de fuego, conocemos estadísticamente que los accidentes tienen origen en factores humanos y factores té

DESARROLLO DE HABILIDADES BLANDAS - HACIA EL ÉXITO PROFESIONAL

Introducción. Según un estudio revelador de la Universidad de Harvard junto a la Carnegie Fundatión y el Standford Research Center, concluyen que "Las Habilidades Blandas" o Soft Skills producen el 85% de éxito en una carrera profesional, mientras de "Las Habilidades Duras" o Hard Skills solo aseguran el éxito profesional en un 15%. Pero ¿a que se denominan habilidades blandas y habilidades duras? y ¿por que son tan importantes?. En este articulo abordaremos estos temas para orientar a los profesionales hacia una formación integral, es decir una formación: técnica, social y humana. ¿Que son las Habilidades Duras? Las habilidades duras son aquellas capacidades que una persona va adquiriendo en el desarrollo de su vida profesional. Es decir, son el valor que vamos añadiendo a través de tiempo mediante nuestra formación por medio del estudio y preparación técnica para una especialidad especifica en la que nos desenvolvemos . Por ejemplo, las habilidades du

Midiendo El Performance En HSE

Introducción. Conocer el desempeño de la Compañía en Seguridad y Salud Ocupacional, es un proceso estratégico y para ello quiero recurrir a un viejo adagio que muchos de ustedes seguramente ya lo habían escuchado “Lo que se mide, se puede controlar, y lo que se controla, se puede gestionar” . Cuando gestionamos sistemas de gestión, llevamos a cabo una serie de procesos y actividades que no debemos perder de nuestro enfoque, para ello es importante definir aquellos indicadores clave que deben ser establecidos, controlados y comunicados periódicamente, estos indicadores deben ser aquellos que nos permitan monitorear el cumplimiento de los objetivos estratégicos de la organización. ¿Qué son los indicadores? Un indicador, es una medida cuantitativa o cualitativa asociada a la efectividad o eficiencia de una estrategia. Un indicador debe ser en lo posible medible cuantitativamente, debe tener relación con los objetivos y metas de la organización, debe ser verificable y debe ser co

Contenidos QHSE

Buscar este blog